Подписано цифровой подписью:
МАДОУ 67, Федчук И.В.
DN: cn=МАДОУ 67, Федчук И.В.,
o=МАДОУ-детский сад № 67,
email=mdou67@eduekb.ru, c=RU
Дата: 2022.07.14 16:54:26 +05'00'
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение о системе оценки индивидуального развития
детей (далее - Положение) разработано в соответствии с нормативными
правовыми документами Российской Федерации, Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273; Приказом
Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (далее
– ФГОС ДО), а также Примерной основной образовательной программой
дошкольного образования, одобренной решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.
№ 2/15).
1.2. Положение определяет порядок проведения оценки индивидуального
развития детей в соответствии с ФГОС ДО, назначение, цели, задачи, критерии,
показатели (индикаторы), способы, процедуры, инструменты осуществления
оценки индивидуального развития детей в ДОО, а также хранения в архивах
информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях.
1.3. Действие настоящего Положения распространяется на участников
образовательного процесса: педагогических работников, участвующих в
реализации
образовательных
отношений
ДОО и
родителей
(законных
представителей) детей.
1.4.
Реализация
основной
общеобразовательной
программы
–
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО)
предполагает внутреннюю оценку качества образовательной деятельности, в т.ч.
оценку
индивидуального
развития
детей.
Такая
оценка
производится
педагогическими работниками в рамках оценки индивидуального развития
ребенка и лежит в основе дальнейшего планирования образовательной
деятельности.
Внутренняя
система
оценки
качества
образовательной
деятельности исключает использование оценки индивидуального развития
ребенка в контексте оценки работы ДОО.
1.5. Система оценки индивидуального развития детей представляет собой
совокупность организационных процедур, норм и правил, диагностических и
оценочных инструментов, обеспечивающих на единой основе оценку динамики
развития детей, образовательных достижений воспитанников, эффективности
реализации основной образовательной программы дошкольного образования по
отношению к каждому ребенку с учетом запросов основных пользователей
результатов системы оценки качества образования в ДОО.
1.6.
В
условиях
ДОО
оценка
индивидуального
развития
детей
осуществляется во всех возрастных группах по следующим направлениям
развития и образования детей (в соответствии с ФГОС ДО):
-
социально-коммуникативное развитие;
-
познавательное развитие;
-
речевое развитие;
-
художественно-эстетическое развитие;
-
физическое развитие.
Возрастные характеристики достижений ребенка к 3-м годам и на этапе
завершения уровня дошкольного образования представлены в виде целевых
ориентиров дошкольного образования (в соответствии с ФГОС ДО).
Результаты
используются
исключительно для решения следующих
образовательных задач:
- индивидуальной работы по воспитанию и образованию каждого
ребенка;
- оптимизации работы с группой детей.
1.8. Положение определяет права, обязанности и ответственность
участников образовательных отношений в ходе проведения процедуры оценки
индивидуального развития детей – педагогической диагностики. Педагогическая
диагностика развития ребенка используется как профессиональный инструмент
педагога с целью получения обратной связи от собственных педагогических
действий и планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми по ООП
ДО.
1.9. Срок действия Положения не ограничен. Данное Положение действует
до принятия нового.
2.Цели и задачи оценки индивидуального развития детей
2.1. Оценка индивидуального развития детей, динамики их развития и
образовательных достижений в ходе образовательной деятельности, основанная
на методе наблюдения используется как профессиональный инструмент педагога
с целью получения обратной связи от собственных педагогических действий и
планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми по ООП ДО в ДОО.
2.2. Результаты
проведения
педагогической
диагностики
могут
использоваться для решения следующих образовательных задач:
-
индивидуализации
образования
(в
т.ч.
поддержки
каждого
ребенка, построения его образовательной траектории);
-
оптимизации работы с группой детей.
Оценка индивидуального развития детей:
-
поддерживает ценности развития и позитивной социализации
ребенка дошкольного возраста;
-
учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в современных
условиях.
3. Организация проведения оценки индивидуального развития
3.1. Оценка индивидуального развития детей осуществляется через
педагогическое наблюдение, беседы, анализ продуктов детской деятельности,
организуемые воспитателями и специалистами всех возрастных групп регулярно
в
течение
года.
(«Индивидуальное
развитие»
и
«индивидуализация
образования» – не одно и то же).
2 раза в год (в сентябре и апреле текущего учебного года) подводятся итоги
проведения оценки индивидуального развития детей в рамках образовательной
деятельности.
3.2. В качестве показателей оценки индивидуального развития детей
используются научно обоснованные методики, соответствующие положениям
ФГОС ДО, ООП ДО.
3.3. В ходе педагогической диагностики индивидуальное развитие детей
оценивается
по соответствующим показателям (индикаторам) во всех пяти
образовательных областях (социально-коммуникативное,
познавательное,
речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие) и отмечается в
«Картах развития ребенка», фиксирующих достижения ребенка в ходе
образовательной деятельности.
3.4. Результаты педагогической диагностики оформляются в форме
«Карты развития ребенка», утвержденной заведующим ДОО.
3.5. Ведение «Карт развития ребенка» осуществляется педагогами групп
на каждого воспитанника, начиная с раннего возраста, на электронном и/или
бумажном носителях.
3.6. Содержание индивидуальной работы по результатам проведенной
педагогической диагностики отражается на специальном листе рекомендаций в
«Карте
развития
ребенка»,
согласуется
с
родителями
(законными
представителями) ребенка (на бумажном носителе) под подпись и отметку
родителей (законных представителей) о дате ознакомления с ходом и
результатами индивидуального развития ребенка в ходе образовательной
деятельности.
4. Права участников образовательных отношений
4.1. Педагогические работники имеют право на проведение оценки
индивидуального развития детей ДОО в рамках педагогической диагностики,
связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в
основе их дальнейшего планирования.
4.2.Родители (законные представители) воспитанников имеют право на
ознакомление с содержанием образования, а также с индивидуальными
особенностями развития только своего ребенка в образовательной деятельности.
5.Обязанности участников образовательных отношений
5.1.Педагогические работники обязаны:
-
проводить оценку индивидуального развития детей в рамках
образовательной деятельности в соответствии
с утвержденным настоящим
Положением и подводить итоги с периодичностью – 2 раза в год (в сентябре и
апреле текущего учебного года);
-
вносить результаты педагогической диагностики в сводные листы
освоения детьми ООП ДО по каждой возрастной группе на начало и конец
учебного года – журнал диагностики в бумажном и (или) электронном
формате;
-
регулярно в течение года вносить соответствующие данные в «Карты
развития ребенка»;
-
обеспечивать хранение диагностических данных по каждому
ребенку в архиве детского сада на протяжении всего периода пребывания
воспитанника в ДОО;
-
обеспечивать право родителей (законных представителей) на
ознакомление с ходом, содержанием и оценкой результатов образовательной
деятельности в ДОО, а также (в индивидуальном порядке) с диагностическими
данными их ребенка;
-
ежегодно
предоставлять
заместителю заведующего
отчет
о
развитии воспитанников в рамках освоения ООП ДО ДОО в соответствующей
возрастной группе с целью общего анализа и вынесения информации на
итоговый Педагогический совет.
5.2.Заведующий ДОО обязан:
-
обеспечивать наличие «Карт развития ребенка во всех возрастных
группах ДОО;
-
проводить анализ результатов педагогической диагностики и
предоставлять сводную информацию об особенностях освоения детьми ООП
ДО на итоговый Педагогический совет;
-
осуществлять контроль и методическую помощь педагогам в
проведении педагогической диагностики и оформлении соответствующей
документации.
6. Ответственность
6.1.
Ответственность
за
организацию
комплексной
работы
по
осуществлению оценки индивидуального развития детей в образовательной
деятельности несет заведующий ДОО.
6.2. Педагогические
деятельность
работники,
воспитанников,
несут
осуществляющие
ответственность
образовательную
в
установленном
законодательством Российской Федерации порядке за конфиденциальность
предоставления информации о ходе и результатах образования каждого ребенка.
7. Делопроизводство
7.1. Карты развития ребенка хранятся в группах до окончания периода
их пребывания в ДОО.
7.2. Сводные листы педагогической диагностики по возрастным группам,
не содержащие индивидуальные сведения по воспитанникам, хранятся в
бумажном виде в методическом кабинете у заместителя заведующего не менее 5
лет.
7.3. Форма учета индивидуального развития детей («Карта развития
ребенка») в рамках образовательной деятельности утверждается отдельным
приказом заведующего ДОО и может быть
изменена в соответствии с
изменениями в законодательстве, а также ООП ДО и Устава ДОО.
